PLURALIDADE CULTURAL E A ESCOLA: ESPAÇOS DE VIVÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS.

Juliana Assis Lima, Maria Luciana Brandão

Resumo


A diversidade cultural presente na sociedade tem sido um dos temas mais discutidos, vivenciados e referenciados em diversos espaços sociais. Presencia-se, a todo momento, situações de intolerância sejam elas relacionadas às questões associadas à identidade de gênero, etnia, religião. Baseado nisso, o presente artigo tem por objetivo investigar por meio de revisão bibliográfica, de análises documentais e da pesquisa empírica, as práticas educativas adotadas pelos docentes em relação à pluralidade cultural no espaço escolar. Para tanto, foi realizado o estudo e a análise das fontes documentais, como também a aplicação de questionário aos professores e pedagoga da escola investigada. A pesquisa se apoiou nas produções de Diniz ( 2000), Canen e Xavier (2005), Candau e Moreira ( 2008 e 2011) e  Neto ( 2013).

Palavras-chave


Pluralidade cultural; Práticas educativas; ambiente escolar; Cultural plurality; Educational practices; school environment

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Referências


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ISSN: 2594-9624

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