FONOTERAPIA NAS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA EM PACIENTE COM TDAH

Resumo

Introdução: Os transtornos de aprendizagem são um desafio para os profissionais preocupados com a garantia de ensino eficaz a todos os alunos. O TDAH, predominantemente hiperativo ou impulsivo, revela-se mais presente em meninos, é marcado por agitação e problemas de comportamento que geram na escola. Objetivo: Apresentar um caso clínico de um portador de TDAH, com dificuldades de leitura e escrita, mostrar algumas implicações do diagnóstico para os processos de apropriação da linguagem e a relevância da terapia fonoaudiológica, além da prática de avaliação e intervenção realizadas pelo fonoaudiólogo. Metodologia: Trata-se de um estudo de caso, realizado por graduandas de Fonoaudiologia, em estágio supervisionado na Clínica-escola, da Faculdade Única de Ipatinga. Esse estudo de caso caracteriza-se por ser descritivo, qualitativo e observacional. Para a coleta de dados foram utilizadas informações do prontuário do paciente, bem como pesquisa nos relatórios diários das sessões fonoaudiológicas. Resultados e Discussão: Apesar de apresentar bom raciocínio lógico, o paciente não apresentou bons resultados na Avaliação de Linguagem Escrita de 3ª e 4ª série (ZORZI). O paciente apresentou dificuldade na construção frasal e textual. Observou-se também, dificuldade de concentração. Considerações Finais: Muitas estratégias utilizadas foram importantes para desenvolver a leitura e escrita, bem como para estimular a atenção. Estudos apontam que o paciente com TDAH pode apresentar inúmeras alterações no seu dia a dia, tornando cada acompanhamento profissional único e indispensável.