INCLUSÃO NAS AULAS DE HISTÓRIA

Resumo

Este artigo busca colaborar com a prática de ensino na disciplina de História da Educação Básica através de ferramenta que foi elaborada para elucidar questões relevantes quanto à proposta pedagógica da disciplina. O aluno com isso é incentivado a participar das aulas partindo da sensibilização dos métodos oferecidos. Assim analisou- se a contribuição da cultura, dos aspectos sociais históricos ao utilizarem-se jogos de memória, palavras cruzadas, teatro, enigmas, quebra cabeça, pinturas, etc., contextualizando, de maneira crítica a sociedade na qual os alunos fazem parte e formando cidadãos capazes de compreender o mundo e atuar na transformação de seu contexto.  O artigo foi elaborado de acordo com a especificidade de cada aluno com deficiência. Para compor as aulas foram elaboradas uma sequencia didática de atividades que objetivava a inclusão do aluno na turma regular de ensino. Assim a inclusão se constitui a partir da  relevância de trazer para a sala de aula recursos que ofereçam um aprendizado que vai alcançar os alunos com deficiência.